为了推进课程游戏化的进程，提升教师课程建设的水平，让幼儿真正成为学习的主人，每周三中午，红梅东村幼儿园进行课程故事分享研讨活动。

蒋老师带来课程案例《宝宝虫》，蒋老师分别从故事发生的缘起开始介绍，午睡起床后发现植物上有毛毛虫，孩子们的兴趣就来了，老师抓住孩子的兴趣点，记录孩子们讨论的内容，抓住教育的价值，进行班级研讨，进而生成一系列关于毛毛虫的活动。金老师带着我们一起欣赏她们班的课程故事《鸡蛋君》，老师抛出话题——保护生鸡蛋，孩子们用自己的方法来保护鸡蛋并进行观察、记录，教师在孩子身后，默默支持和引导，最后延伸到孵鸡蛋的实验。

最后，我们进行激烈的讨论。大家一致认为，教师如何在课程建设中转变预设活动的角色，是课程建设的关键。教师在发现孩子兴趣点之后，跟随孩子兴趣，抓住孩子的认知冲突，提供材料，通过与材料、环境的互动，让孩子自发探索，课程也自然发生，从而体现课程游戏化自由自主的精神。（攥写者：芮琴  审核人：徐舒琼）