《指南》中指出：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。良好的户外体育游戏不仅能增强幼儿的体质，还能使幼儿的个性得到发展，让幼儿获得更多成功的体验，并增强幼儿的自信心，培养幼儿的协调能力，使幼儿变得更积极、主动。

2019年11月，红梅东村中二班以“纸筒”作为材料进行了室内游戏、区域游戏、户外游戏，开展了一系列的幼儿游戏。在活动中，教师通过拍照、录视频，以及文字记录的方式，记录了孩子们玩纸筒游戏的精彩瞬间，分析幼儿行为背后的原因，发现幼儿成长的轨迹。

这个活动切实转变了教师对户外游戏活动的“高控”观念，将游戏的主动权还给孩子，让幼儿自主选择游戏材料、自主选择游戏伙伴、自主选择游戏形式、自主制定游戏规则等，也学会了以正确地行为和方式去关心、观察、理解和尊重幼儿，遵循幼儿学习与发展的特点，促进幼儿多种能力的协调发展。

                    撰稿人：丁宇