绘本作为一种独特的儿童文学形式，是“儿童文化的呈现”，是儿童自身世界的重要组成部分。绘本作为幼儿人生中的第一本书，它的生动趣味满足了幼儿好奇的天性，为幼儿打开了通往世界的大门。同时也是幼儿认识自己、认识世界的“窗口”。借助绘本，幼儿可以释放自己的情感，满足心理发展的需要。
       教师是孩子学习的支持者、引导者、合作者，怎样更好的组织幼儿进行绘本阅读呢？在绘本阅读活动中应如何设计好合理的提问呢？怎样培养幼儿的阅读能力和习惯呢？针对关注幼儿阅读的一系列问题，小班年级组开展了教研活动，教师之间相互学习，相互探讨。
       在此次的教研中，老师们的积极性让这次活动能够顺利的进行，相信经过不断的学习，我们会越来越棒！虽然本次的教研活动结束了，但是大家的努力、进步还在持续！（撰稿人：金旭宇   审核人：芮琴）