《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：支持幼儿在接触自然、生活事务和现象中积累有益的直接经验和感性认识。当孩子对柿子产生兴趣时，我们应该把握教育契机，利用好课程资源。根据中班幼儿的年龄特点，我们在班里发起了寻找柿子树的活动！
       进到班里，围绕小朋友从乡下奶奶家采下来的柿子，孩子们展开讨论。他们之间的谈话，引导我们开始探索生柿子和熟柿子之间的区别。活动中孩子们用多种感官，在看一看、摸一摸、捏一捏中感知柿子的外在特征。孩子们充分地感知到柿子后，我们开始围绕柿子进行品尝记录这个美好时刻，切柿子的时候已经一群孩子围过来了，大家迫不及待想尝一尝它的味道了。
       孩子们在活动中幼儿主动探究，亲身实践，不管是观察柿子，触摸柿子，品尝柿子，我们看到每个孩子都是全身心地投入，合作、主动、积极、专注等这些良好的学习品质在实践中自觉地产生。（撰稿人：姜惟  审核人：芮琴）