为丰富我园教师融合教育专业知识、提升我园教师融合教育专业素养，兼顾特殊幼儿与普通幼儿相互融合的教育策略，常州市红梅东村幼儿园于2021年3月25日中午，特别邀请常州市教育局基教处孙静副处长对我园教师进行融合教育专项培训。

孙老师通过两个画图游戏，深入浅出地向老师们传递了融合教育的重要理念：尊重、接纳、包容、支持。 特殊需要儿童类型多、覆盖面广，孙老师针对比较常见的几种类型进行举例分析，孙老师细致的分析犹如一场春雨，细细浇灌着需要甘霖的土壤，教师们谈想法，出主意，如何让我园的学前融合教育更进一步？工作中我是如何做的？孩子们的收获是什么？教师表示“坚持开发融合，做到应助尽助，用生命感动生命，用普教影响个别”；接受特殊需要儿童本来的样子，用殷殷的爱心，热情的双手，去滋润那些特殊需要群体的心田，让点点滴滴，聚沙成塔，涓涓溪流，汇成江河。

幼儿园阶段的特殊儿童，在进行融合的时候，可以依托户外运动环境、教室游戏环境、同伴共玩环境等方式进行。回归到我们融合教育的初衷，融合，就是要让我们的孩子在最大主流的支持性环境中，给最恰当的支持。

融合教育，不只是让孩子进行能力的习得，更重要的是让她对于整个环境、整个群体有联结。我们将在专业者的引领下，认真学习积极思索，将理论与现实相结合，在专业与爱的培育下，使不同的花朵都会一样的盛开。（撰稿人：曹蓉 审核人：陈心祯）