孩子的世界是天真的，他们对坏人并没有认知，所以当诱惑来临时，孩子基本抵抗不住，那么最好的办法就是演习各种情况。例如请自己的朋友扮演陌生人，利用玩具、糖果引诱孩子上当，直到孩子完全掌握这些安全技能。并教会孩子最有效的一句话：“谢谢，我不要！”

不要害怕陌生人，有的孩子会很怕生，不愿跟陌生人交往，这时父母应鼓励孩子在父母在场的情况下积极与陌生人交往，可以跟陌生人做游戏、聊天等。但如果父母不在场时，儿童遇到陌生人也不要害怕，绝对不要跟陌生人走，也不要吃陌生人的东西，当受到陌生人侵害时，大胆的说不、大胆大声的求救。不要轻易相信陌生人说的话，万一他是坏人就麻烦了。

全教案及反思《不跟陌生人走》

活动目标：

1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。

2、了解一些求救的方法。

活动准备：

1、安全知识挂图。

2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。

活动过程：

一、看图讲述

1、教师出示安全知识挂图，介绍图中的孩子，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对图中的孩子说什么。

2、引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。

二、情景模拟

1、教师借故离开教室。

2、男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。

陌生人与幼儿的对话：

陌生人：“小朋友你们老师呢?”

幼儿：“老师出去了”。

陌生人：“老师不在，我带你们去玩吧！”

幼儿：“老师说不能和陌生人走”。

陌生人：“我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。”

幼儿：“老师说不能吃陌生人的糖果。”

陌生人：“不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。”

幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了。

陌生人：“麦当劳玩具好玩吗?”

幼儿：“好玩！”

陌生人：“那我带你们去麦当劳玩吧！那里有更多玩具，还有薯条可以吃。”

大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着陌生人走出教室，小部分幼儿还坐在位置上。)

3、教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。

教师：“刚才你们想去什么地方呀？”

幼儿：“麦当劳。”

教师：“那位叔叔你们认识吗?”

幼儿：“不认识！”

教师：“那你们为什么要跟他走呢?” (请几位幼儿回答)

教师：“你为什么不跟陌生人走呢?” (请一位幼儿回答)

教师：“你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?”

教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样?

三、讨论求救方法

1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。总结和陌生人走的危险性。”

2、讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。

3、教师出示安全知识挂图，向幼儿介绍图中的孩子在陌生人要带自己走时的自救方法。

教学反思：

由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱，辨别能力也比较缺乏。因此，我们开展了安全知识活动《不跟陌生人走》我把目标定为：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培养幼儿的自我保护意识。

幼儿的思维特点是具体形象型的，在活动开始时可以设计些情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深刻的了解，知道了不认识的人就是“陌生人”，并知道了不能跟陌生人走。