环境作为一种“隐性课程”，是幼儿园教育的重要组成部分。为进一步优化班级美术区活动环境，更好地丰富美术区活动材料，体现班级主题特色，使美术区域环境与材料更符合幼儿年龄特点和现有水平，达到科学性、合理性、价值性、可操作性相统一，同时帮助教师们进一步更新环境创设的理念与行为，增强教师在班级环境创设及区域材料投放的适宜性思考，提升教师专业能力，5月24日红梅东村幼儿园开展了美术区环境创设自我督导活动，责任督学顾惠华园长、幼儿园行政、中层、教师代表进行了现场观摩。

首先，朱萍副园长介绍了开展自我督导的工作流程，即督前、督中、督后都需要做哪些工作，重点介绍了《美术区自我督导评估量表》的制定及其重要性。接着，自我督导小组成员实地深入各班区域游戏现场进行督导，对美术区的规划与设置、材料提供与摆放、活动支持等方面进行了细致考察,并对教师和幼儿进行了随机的访谈。

现场督导结束后，督导组工作成员对照量表就本次的督导情况进行了反馈及整改建议汇总。对于存在的问题，各班将制定整改方案进行整改，督导工作小组开展“回头看”，开展二督、三督等，对整改问题进行追踪，各班将不断调整、改变、深入、优化，建立体验式、生态式美育环境，进一步促进幼儿发展。