《幼儿园教育指导纲要 》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种"隐性课程"，能开发幼儿智力，促进幼儿的个性。一个良好的幼儿园环境是立体的，多方位、多层次的。如果说世界上有个地方只要大胆想象没有什么是做不到的那一定是幼儿园它可以是首都、草原、雪山也可以是繁华的古城、秀丽的云南这里是所有想象力的源泉让每一面墙壁会说话让每一个角落能育人让每一条轨迹有意义让幼儿的探究学习有痕迹让无声的环境变成有声的教育。

   各具特色的班级环境创设，呈现出多元的儿童视角，蕴含丰富的教育价值。根据本月主题活动，结合《纲要》设计出符合儿童视角的主题墙。主题墙的设计由来是孩子们自己讨论。

   一点一滴，都是积累，一瞬一息，都是转变，我们园所还需要更多的学习与经验积累，希望在后期环境优化中，注重师幼共创，以幼儿为主体，及时帮助幼儿梳理经验，让教育留痕，更好的呈现出环境的隐性教育意义。（撰稿人：张琳君  审核人：芮琴）