为进一步贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》的精神和实施要求，理解“师幼互动”的考察要点与评估依据，真正有效落实集体活动中高质量的师幼互动。促进幼儿在集体活动中有意义的学习，追寻建构有温度有价值的集体活动，不断历练和提升集体活动中提问和回应的适宜性和有效性，促进教师的专业成长。4月24日上午常州市红梅东村幼儿园开展了以“集体活动中师幼互动策略”为主题的研讨活动。

常州市红梅东村幼儿园的沈理老师基于班本课程《你好，蜗牛》做了《桥梁心灵：师幼互动的艺术》的讲座，向我们展示了在师幼互动的碰撞中挖掘主题教育元素，在与孩子互动谈话中收集信息，开展班本主题课程的路径，在“一探究竟”的互动式教学中逐一建构幼儿新经验。不仅增加了孩子们对自然世界的认识，还激发了他们对科学探索的兴趣。在孩子们的眼中，蜗牛不再是一个遥远的生物，而是成为了他们可以亲近、观察和学习的朋友。

曹蓉老师向大家推荐了胡碧颖教授写的《幼儿园师幼互动观察与评价——如何使用CLASS与儿童有效互动》这本书，介绍了CLASS评价系统在园所开展的所思和所行。通过学习交流，理解高质量互动标准——学习爱的表达，突破一日生活环节教育支持的难点和建立高质量师幼互动的教师反思机制三条行动路径来探索师幼互动的高质量提升。

青竹幼儿园的李佳老师向我们展示了一节大班综合活动《绘声绘语》，活动用点线面的方式记录音乐的节奏与旋律，并引导幼儿尝试创意想象画，活动中老师始终坚持”幼儿在前，教师在后“的理念，教师尊重个体差异，鼓励幼儿的创造表达，教态、语言、动作、情绪都非常的有感染力，互动形式多样化，向大家展现了高质量的师幼互动。

基于集体活动案例，主持人曹蓉老师与大家一起探讨了师幼互动的特点并分析了师幼互动中存在的问题，老师们分组进行了圆桌教研，研讨中，老师们边动脑思考，边发表意见，并利用桌面上的纸笔尽情涂画，绘制思维导图，全体组员凝心聚力，集思广益，各抒己见，畅所欲言，组员们共同整理，形成了自己的思维提纲，整个教研氛围开放、轻松而热烈。

彩虹幼儿园金璐副园长最后对此次活动进行了总结，她表示师幼互动是一门艺术，一百个儿童就有一百种语言，一百种方式，高质量的师幼互动不是一蹴而就的事情，需要我们持之以恒的研修，才能向高质量的师幼互动靠近，帮助幼儿更好的成长。（撰稿人：曹蓉  审核人朱萍）